指導経験20年以上のプロ家庭教師。北海道の高校受験に特化。勉強がとても苦手な子の指導が得意です。
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大門１ リスニング
音声が無いので、略。
大門２ 空欄補充問題
★長文問題が重要なので、解説を簡略化しています。
AとBの英文を、必ずすべて読んでから判断してください。
１．答：エ
Bの英文の末尾に「yet」があるので現在完了（過去→現在の流れ）を表す英文になるので、選択肢エのhasn’tが最も適当です。
２．答：イ
AとBの英文より、カッコの中には「Yumiにケーキの作り方を教えてもらったら？」という内容が入るので、イのhowが最も適当です。
３．答：イ
Bの英文において、カッコの直後が「人＋状態」になっているので、選択肢イのmakeが最も適当です。
大門３ 並び替え問題
★長文問題が重要なので、解説を簡略化しています。
１．答：How many teachers are there (in your school?)
２．答：It’s difficult for me to (get up early.)
３．答：What do you call this food in (English?)
＜コメント＞
文法問題集を「正しく」繰り返していれば、難なく解ける問題なので、解説を割愛します。
「正しく」とは、
・自分で解かずに答えをきれいに丸写しする → 何度も読み込む
です。
家庭教師のそら推薦の文法問題集には、約3500の英文が載っています。
これらの英文を何度もしつこく読むことで、公立入試の長文を、英語を英語のまま自然に読めるようになるはずです。
家庭教師のそら推薦の文法問題集は、こちらです。
大門４ 長文問題（会話文）
以下の手順でやることで、無理なく解くことができるはずです。
まず、本文のイントロ部分を読み、本文の登場メンバーをチェックし、注意書きの単語の日本語部分を読み、本文の内容をざっくり捉えてください。
次に、問１を読みます。
本問は空欄補充問題なので、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
・①
前後の文を含めて読みます。
本文：「Mike : What did he say?」
本文：「Ken : He is going to have a party ① October 19.」
本文：「It’s his birthday.」
上記英文の２つ目より、特定の日付を指定する前置詞であるonが入ります。
atは特定の時刻を、onは特定の日付・曜日を、inは特定の月・年・季節を指定する前置詞です。at→on→inの順で広くなっていく、とまとめて覚えるとよいでしょう。
→ 問１① 答：on
・②
前後の文を含めて読みます。
本文：「It’s his birthday.」
本文：「He want us ② come to the party.」
本文：「It’ll start at noon.」
上記英文の２つ目より、「彼(Tadashi)は私たち(KenとMike)がお誕生日会(party)に来て欲しい」という内容が入るので、toが入ります。
→ 問１② 答：to
次に、問２を読みます。
あらかじめ、選択肢をざっと読んでください。
次に問題のタイプを判別します。
本問は空欄補充問題なので、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
本文：「Can you go to the party with me?」
（略）
本文：「Will you come to □ at eleven thirty?」
本文：「Let’s go together.」
上記英文より、空欄には「11時半に待ち合わせしませんか？」という内容が入るので、選択肢の中ではイが最も適当です。
→ 問２ 答：イ
次に、問３を読みます。
本問は、問題文に与えられているタイプの問題です。
こういうタイプの問題は、以下の３つの方法で解きます。
① まずは問３の英文のみで解けないかやってみる
② ①がダメなら、「（注）」にここまで読んだ文の単語が無いかをチェック。あるなら、「※」を手がかりに本文からその単語を探し、その単語の周辺部から答えを探す。
③ ②がダメなら、「（注）」に単語がない場合、ここまで読んだ文の中で、明らかに目立つ単語に目を付け、本文をざっと読んでキーワード検索をする。
これは明らかに、本文からキーワード検索するタイプの問題ですね。
問題文の「Tadashi wants to」をキーワード検索します。すると、
本文：「Ken : He wants to play soccer with us after the party.」
とあります。
「He」と「us」が誰かを特定すると、本文イントロに「健(Ken)とマイク(Mike)が対話している」とあるので、「us」はKenとMikeです。
また、本文：「Ken : I got an e-mail from Tadashi after school.」とあり、以降の英文で人が増えていないので、「He」はTadashiです。
以上より、選択肢ウが答えになります。
→ 問３ 答：ウ
大門５ 長文問題（会話文、入試の易しめレベル）
★以下の手順でやることで、無理なく解くことができるはずです。
まず、本文のイントロ部分を読み、本文の登場メンバーをチェックし、注意書きの単語の日本語部分を読み、本文の内容をざっくり捉えてください。
次に、問１を読みます。
あらかじめ、選択肢をざっと読んでください。
次に問題のタイプを判別します。
本問は空欄補充問題なので、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
・（１）
前後の文を含めて読みます。
本文：「We picked up a lot of paper cans, plastics and other things.」
本文：「Many people came there （１） volunteers.」
本文：「Ken : You had a good experience, Emily.」
上記英文より、選択肢ウが最も適当です。
→ 問１（１） 答：ウ
・（２）
前後の文を含めて読みます。
本文：「Ken : I hear that plastics don’t turn back into soil soon.（b）」
本文：「Emily : The news （２） that plastic shopping bags need about twenty years to turn back into soil.」
本文：「Ken : So long!」
上記英文より、選択肢エが最も適当です。
なお、２つ目の英文は、１つ目の英文の内容を広げた内容となっています。
→ 問１（２） 答：エ
次に、問２を読みます。
あらかじめ、選択肢をざっと読んでください。
次に問題のタイプを判別します。
本問は、下線部の中身を特定するタイプの問題です。
こういう問題は、前後の文を読んで、下線部①の内容と等しい英文を探していきます。すると、
本文：「We picked up a lot of paper cans, plastics and other things.」
（略）
本文：「Ken : You had a good experience, Emily.」
本文：「Did you pick them up from the sea, too.」
これより、下線部①＝「We picked up a lot of paper cans, plastics and other things.」であり、選択肢アが最も適当であることが分かります。
→ 問２ 答：ア
次に、問３を読みます。
本問は並び替え問題なので、下線部の前の文章→下線部の文章＋カッコ内の単語→下線部の後の文章、の順で読んでから、並び替えをします。
並び替えをした後、もう一度前後の文を読んで、自然な流れになっていることを確認してください。
本文：「We picked up a lot of paper cans, plastics and other things.」
（略）
本文：「Did you pick them up from the sea, too.」
本文：「Emily : No, but we saw a lot in the sea.」
本文：「I thought it was （並び替え） a lot of plastics.」
本文：「（a） Ken, I saw the news on TV yesterday.」
以上より、答えが得られます。
→ 問３ 答：(I thought it was) not good for fish to be with (a lot of plastics.)
次に、問４を読みます。
あらかじめ、選択肢をざっと読んでください。
「But」（しかし）「that」＝「only a little」(ごくごくわずかである)
これより、
・「But」より、前後の文が対立関係になる
・thatは直前の文を指す指示語ですので、直前の文にthatに該当する英文がある
ここまで掴んだら、次に問題のタイプを判別します。
本問は空欄補充問題なので、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
・a
前後の文を含めて読みます。
本文：「I thought it was （並び替え） a lot of plastics.」
本文：「（a）」
本文：「Ken, I saw the news on TV yesterday.」
上記英文より、aの前後が対立関係にならないので、不適です。
・b
前後の文を含めて読みます。
本文：「Ken : I hear that plastics don’t turn back into soil soon.」
本文：「b」
本文：「Emily : The news said that plastic shopping bags need about twenty years to turn back into soil.」
上記英文より、bの前後が対立関係にならないので、不適です。
・c
前後の文を含めて読みます。
本文：「Emily : So we recycle plastics, right?」
本文：「c」
本文：「Let’s go to the library next weekend.」
本文：「I think we all should know more about that.」
上記英文より、cの前後が対立関係になっており、「that」＝「we recycle plastics」＝「only a little」→「I think we all should know more about that.」と、自然な流れになっているので、cが正解です。
→ 問４ 答：c
次に、問５を読みます。
あらかじめ、選択肢をざっと読んでください。
次に問題のタイプを判別します。
本問は空欄補充問題なので、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
本文：「In France, they won’t use single-use plastic cups and dishes in January 2020.」
本文：「Because they worry about plastic pollution in the sea, they （A）」
本文：「Ken : I hear that plastics don’t turn back into soil soon.」
上記英文の２つ目にある、接続詞「Because」に着目します。
「Because A,B」（AだからB）は、Aが行動を起こす動機で、Bという行動を起こす、という因果関係を示すので、A→Bが成り立ちます。
つまり、
「they worry about plastic pollution in the sea」(動機)→(Because)→「they （A）」(結果)
となるので、(A)には、「海のプラスチック汚染を防ぐ」行動を示す内容が入るので、選択肢イが最も適当です。
(A)に選択肢イを当てはめて、前後の文を読むと、自然な流れになっていますね。
→ 問５ 答：イ
次に、問６を読みます。
本問は空欄補充問題なので、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
本文：「Emily : The news said that plastic shopping bags need about twenty years to turn back into soil.」
本文：「Ken : So long!」
本文：「But there are a lot of plastics around us.」
本文：「We can not live （B） them(=plastics).」
本文：「Emily : So we recycle plastics, right?」
本文：「c」
上記英文の２つ目に接続詞「But」があるので、話しが切り替わっているので、上記英文の２〜４つ目のみで判断できるはずです。
４つ目の英文に接続詞「So」があるので、式を立ててみると、
「But there are a lot of plastics around us.」＝「We can not live （B） them(=plastics).」→(So)→「we recycle plastics」
これより、(B)は「プラスチックなしでは生きていけない」という英文となるので、withoutが正解です。
公立入試問題と比べて、少々唐突な解き方になってしまいますが、本問はここまでの考察で解くことになります。
→ 問６ 答：without
次に、問７を読みます。
本問は、問題文に与えられているタイプの問題です。
こういうタイプの問題は、以下の３つの方法で解きます。
① まずは問７の英文のみで解けないかやってみる
② ①がダメなら、「（注）」にここまで読んだ文の単語が無いかをチェック。あるなら、「※」を手がかりに本文からその単語を探し、その単語の周辺部から答えを探す。
③ ②がダメなら、「（注）」に単語がない場合、ここまで読んだ文の中で、明らかに目立つ単語に目を付け、本文をざっと読んでキーワード検索をする。
まずは、問７の英文のみで解けないかやってみます。
その前に、下線部③は必ず読んでくださいね。
・ア
前後の文を含めて読みます。
問７の英文：「First, I won’t （ア） single-use plastic bags.」
問７の英文：「So I will bring bring my own bag.」
問７の英文：「Second, I will recycle some plastics.」
上記英文の３つ目に、区切りを付ける単語「Second」があるので、１つ目と２つ目の英文のみで考えていきます。
１つ目と２つ目の英文より、
「I won’t （ア） single-use plastic bags.」→(So)→「I will bring bring my own bag.」
という式が成り立つので、アには「use」が入りそうです。
この段階ではまだ当てずっぽうの域を出ていないので、キーワード検索して、裏を取ります。
「single-use plastic」が「（注）」にあるので、「※」を手がかりに本文から探します。すると、
本文：「In France, they won’t use single-use plastic cups and dishes in January 2020.」
とあるので、アには「use」が入ります。
→ 問７（ア） 答：use（例）
・イ
前後の文を含めて読みます。
問７の英文：「Second, I will recycle some plastics.」
問７の英文：「And I will pick up some cans and plastics （イ） I go to sea.」
上記英文より式を立ててみると、
「 I will recycle some plastics」＋(And)＋「I will pick up some cans and plastics （イ） I go to sea」
となります。
イの前後で英文が完結しているので、イには接続詞が入りそうです。
イの前後を見て式を立ててみると、
「I go to sea」→（イ）→「I will pick up some cans and plastics」
となり、「海へ行った時に缶やプラスチックを拾うつもりだ」と読めるので、イにはwhenが入りそうです。
または、本文冒頭より、Kenはまだ海へ行っていないので、「もし海へ行った時には缶やプラスチックを拾うつもりだ」とも読めるので、ifを答えとしてもよいでしょう。
→ 問７（イ） 答：when/if
次に、問８を読みます。★一度飛ばして最後まで解いてから戻りましょう★
本文は、内容一致問題ですので、以下の４つの方法で解きます。
① 選択肢をざっと読み、主語をつかむ
② 「（注）」に選択肢の文の単語が無いかをチェック。あるなら、「※」を手がかりに本文からその単語を探し、その単語の周辺部から答えを探す。
③ 「（注）」に単語がない場合、選択肢の文の中で、明らかに目立つ単語に目を付け、本文をざっと読んでキーワード検索をする。
④ 選択肢は本文の読む順になっている場合が多い。例えば、選択肢ウは選択肢イで読んだ後の英文に答えがあると考えることができる。
・ア
「paper, cans, plastics」が「（注）」にあるので、「※」を手がかりに本文から探します。すると、
本文：「Emily : I studied math on Saturday and went to the beach with my friends on Sunday.」
本文：「We picked up a lot of paper cans, plastics and other things.」
とあるので、誤りです。
・イ
「plastic pollution」が「（注）」にあるので、「※」を手がかりに本文から探します。すると、
本文：「In France, they won’t use single-use plastic cups and dishes in January 2020.」
本文：「Because they worry about plastic pollution in the sea, they （A）」
とあるので、イが正解です。
→ 問８ 答：イ
大門６ 長文問題（入試標準レベル）
★以下の手順でやることで、無理なく解くことができるはずです。
まず、以下の作業を行ってください。
本文のイントロ部分を読む→本文に段落番号を振る→注意書きの単語の日本語部分を読み、本文の内容をざっくり捉える
次に、問１を読みます。
本問は単なる文法問題で、空欄がある英文のみ読んで解けます。
解説は割愛します。
→ 問１ 答：Have (you) ever heard (about “Ayers Rock?”)
次に、問２を読みます。
あらかじめ、選択肢をざっと読んでください。
次に問題のタイプを判別します。
本問は空欄補充問題なので、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
・（１）
前後の文を含めて読みます。
本文：「Have you ever heard about “Ayers Rock?”」
本文：「I think you have （１） a picture of it(=Ayers Rock) before.」
本文：「It is very big, but we can only see 5% of the rock.」
上記英文の２つ目より、選択候補の中ではseenが最も適当です。
→ 問２（１） 答：seen
・（２）
前後の文を含めて読みます。
本文：「In 1873, a man from the U.K. came to Australia and found a big rock.」
本文：「He （２） it(the big rock) a new name because he didn’t know its(the big rock’s) original name.」
空欄の後ろの文は次の段落にあるので、読みません。
１つの段落に、１つの主張・１つの状況が書かれているのが普通なので。
また英語は、１つの段落で、最初にその段落で主張したい内容→主張の根拠→主張したい内容、という構成になっています。学校裁量問題で必要になる知識ですので、抑えてください。
さて、上記英文の２つ目より、（２）の直後に名詞が２つ並んでいることに留意すると、gaveが最も適当です。
→ 問２（２） 答：gave
次に、問３を読みます。
本問は単なる文法問題で、空欄がある英文のみ読んで解けます。
解説は割愛します。
→ 問３ 答：It is called “Ayers Rock” (by us).
次に、問４を読みます。
本問は単なる文法問題で、空欄がある英文のみ読んで解けます。
解説は割愛します。
→ 問４ 答：for a long time
次に、問５を読みます。
本問は空欄補充問題と同じく、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
本文：「When many people from all over the world come into the area, Aboriginal people don’t feel good about that.」
(that = many people from all over the world come into the area)
本文：「Many people come into the sacred place for Aboriginal people.」
上記英文より、選択肢エが最も適当です。
→ 問５ 答：エ
次に、問６を読みます。
あらかじめ、選択肢をざっと読んでください。
次に問題のタイプを判別します。
本問は空欄補充問題なので、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
本文：「Australian Government announced that all the people for sightseeing （B） climb “Uluru” from October 26, 2019.」
本文：「（C）」
本文：「And we will take care of it with them.」
ここまで読んでも（B）に何が入るのか、断定できません。多分「must not」でしょうが。
ここで、上記英文の１つ目の「climb」が「（注）」にあるので、「※」を手がかりに本文から探します。すると、
本文：「Many people come into the sacred place for Aboriginal people.」
本文：「They take some pictures and throw away the trash near the rock.」
本文：「They climb the rock and enjoy cooking and eating around it.」
本文：「The Aboriginal people feel sad when they see such people around “Uluru.”」
上記英文は第二段落、（B）は第三段落にあり話しが切り替わっているので、（B）の英文は明らかに上記英文と対立する内容となります。
これより、選択肢エが答えになります。
→ 問６ 答：エ
次に、問７を読みます。
あらかじめ、選択肢をざっと読んでください。
次に問題のタイプを判別します。
本問は空欄補充問題なので、前後の文を含めて読むことで、答えを得られるはずです。ダメなら、読む範囲を少しずつ広げていきましょう。
本文：「Australian Government announced that all the people for sightseeing must not climb “Uluru” from October 26, 2019.」
本文：「（C）」
本文：「And we will take care of it with them.」
上記英文の３つ目に接続詞の「And」（足し算、並列関係）があるので、式を立ててみると、
「Australian Government announced that all the people for sightseeing must not climb “Uluru” from October 26, 2019.」→「（C）」＋「we will take care of it with them.」
より、
「Australian Government announced that all the people for sightseeing must not climb “Uluru” from October 26, 2019.」→「（C）」
「（C）」≒「we will take care of it with them.」
という式が成り立つので、選択肢アが最も適当です。
→ 問７ 答：ア
次に、問８を読みます。★一度飛ばして最後まで解いてから戻りましょう★
本文は、内容一致問題ですので、以下の４つの方法で解きます。
① 選択肢をざっと読み、主語をつかむ
② 「（注）」に選択肢の文の単語が無いかをチェック。あるなら、「※」を手がかりに本文からその単語を探し、その単語の周辺部から答えを探す。
③ 「（注）」に単語がない場合、選択肢の文の中で、明らかに目立つ単語に目を付け、本文をざっと読んでキーワード検索をする。
④ 選択肢は本文の読む順になっている場合が多い。例えば、選択肢ウは選択肢イで読んだ後の英文に答えがあると考えることができる。
・ア
「”Ayers Rock”」に目を付けて、キーワード検索をします。すると、
本文：「It is very famous and many people come to see it from all over the world.」
本文：「We usually call it “Ayers Rock.”」
これより、選択肢アは正しい、つまり答えになりません。
・イ
「U.K.」に目を付けて、キーワード検索をします。すると、
本文：「In 1873, a man from the U.K. came to Australia and found a big rock.」
これより、選択肢イは正しい、つまり答えになりません。
・ウ
「Aboriginal」が「（注）」にあるので、「※」を手がかりに本文から探します。すると、
本文：「Aboriginal people have call it “Uluru.”」
英語は、１つの段落で、最初にその段落で主張したい内容→主張の根拠→主張したい内容、という構成になっています。
上記英文は第２段落冒頭にあり、第２段落末尾も合わせて読んでも、選択肢ウに該当する英文は無さそうです。しかも、選択肢イで第２段落は読んでしまっています。
そこで、第三段落の冒頭と末尾を読んで、選択肢ウに該当する英文がありそうか否か、探します。すると、
本文：「The Aboriginal people feel sad when they see such people around “Uluru.”」
とあるので、選択肢ウは誤り、つまりこれが答えです。
・エ
選択肢ウで第３段落は読んだので、第４段落を読めば答えが得られるのであろうと判断できます。
すると、
本文：「Australian Government announced that all the people for sightseeing must not climb “Uluru” from October 26, 2019.」
本文：「Now we need to give “Uluru” back to Aboriginal people.」
本文：「And we will take care of it(=”Uluru”) with them(=Aboriginal people).」
とあるので、選択肢エは正しい、つまり答えになりません。
→ 問８ 答：ウ